특수교육이나 치료가 필요한 경우 학부모상담 – 이상한변호사 우영우(자폐스펙트럼 등)

얼마 전 드라마 ‘괴상한 변호사 우영우’를 통해 ‘자폐증 스펙트럼’에 대한 이슈가 있었다.

학생들을 지도할 때 가정에서는 학생들의 성향을 파악하지 못하는 경우가 있습니다.

‘자폐증 스펙트럼’의 경우만이 아니다.

경우에 따라 학생들은 자살 생각이나 심리적 불안을 호소합니다.

교사는 학생의 성향을 파악할 때 보호자와 긴밀히 협력해야 합니다.

학생들과 교육활동을 하다보면 학생들의 행동을 통해 문제가 발견되는 경우가 많습니다.

그렇지 않은 경우 감정 행동 테스트로 확인할 수 있습니다.

이 경우 보호자에게 알려야 합니다.

학부모 상담 과정은 학생들이 정확한 상황을 이해하고 대응할 수 있도록 도와줍니다.

대부분의 부모는 자녀가 특수 교육이나 심리 치료를 받아야 한다는 말을 들으면 부정적인 반응을 보입니다.

받아들이기 힘든 상황이기도 하다.

일부는 교사를 원망하고 심하면 교육청에 민원을 제기하기도 한다.

선생님 입장에서는 학생의 생활습관 개선을 위해 학부모님들께 알리고 협조를 하려고 노력하지만 항의가 접수되는 것을 보면 위축이 됩니다.

적극적인 방법으로 해결하려고 하지도 않는 경우를 보게 됩니다.

이런 상황에서 어떻게 순서대로 부모님과 상담을 진행해야 하는지 알아보겠습니다.

학생의 부적응이나 이상행동이 일회성이 아니라 지속적으로 진행되었다는 자료를 확보하기 위함이다.

긍정적인 측면도 기록해 두는 것이 좋습니다.

객관적으로 드러날 수 있도록 자료를 작성하고 준비합니다.

학기 초부터 학생들의 생활은 일반적으로 수업 및 기타 교육 활동 중에 기록됩니다.

학생 행동에 대한 데이터가 있으면 학부모와 상담을 요청합니다.

학부모-교사 관계는 학생의 교육적 발전을 위해 함께 작동해야 합니다.

일부 부모는 혐오감을 나타내고 교사와의 대화를 전혀 거부합니다.

이 경우 학교의 Wee 학급 상담사 또는 전문가의 도움을 받아 상담을 요청할 수 있습니다.

부모로서 자녀에게 치료가 필요하다는 사실을 받아들이기가 쉽지 않습니다.

상담을 진행하는 과정에서도 경계하고 때로는 거부하기도 한다.

이런 경우에도 학생을 위해 교사와 학부모가 함께 노력해야 한다는 점을 강조하는 상담을 진행한다.

학부모 상담 과정에서 교사는 학생의 행동 방식에 대해 이야기합니다.

우리는 학생의 행동이 심각하거나 가능하다고 생각하는지에 대해 학부모가 어떻게 생각하는지 보기 위해 많이 듣습니다.

학교는 또한 이러한 학생들을 지도할 때 진행 방법에 대한 정보를 공유합니다.

학부모 상담 시 학생의 문제행동에 대해서만 상담하는 것은 좋지 않습니다.

긍정적인 면에서도 상담을 받는 것이 좋습니다.

좋게 개선되었다면 그 부분에 대해서도 이야기해 주세요. 관찰일지나 상담일지에 학생에 대한 기록을 남겼다면 그것을 바탕으로 이야기하는 것이 좋습니다.

객관적으로 확인할 수 있도록 기록하여야 한다.

교사와 학부모는 가정과 학교에서 학생의 행동을 개선하기 위해 노력해야 합니다.

학생의 문제를 해결하기 위해 학교가 노력하는 방향에 대해 상담합니다.

교사 입장에서 도와야 할 점, 학부모 입장에서 노력해야 할 점을 찾아보세요. 이 모든 과정이 원활하게 진행될 수 있도록 협의 과정에서 잘 조율합니다.

학생의 긍정적인 면이나 행동의 변화는 기록되어 수시로 학부모에게 통보됩니다.

전화연락, SNS 등을 활용하고 있습니다.

상담을 진행하는 과정에서 다양한 어려움이 있을 수 있습니다.

학생과 학부모는 거부감이 없도록 학기 초부터 라포 형성에 노력해야 한다.

학생들의 일상이 긍정적인 학교생활이 될 수 있도록 관심을 가지고 교육활동을 진행합니다.

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