초등학교 1학년 수업 구성이 엇갈려 피트. 1학년 민원이 왜 이렇게 많은지
블로그 앱을 열면 ‘1년 전 오늘’이라는 제목으로 1년 전부터 몇 년 전 오늘까지 올라온 이야기들이 뜬다.
예전 글들을 보면 ‘예전에는 이랬지’ 하는 생각이 든다.
오늘 블로그에서 많은 내용을 보여드렸는데, 가장 인상 깊었던 이야기는 무엇이었나요? 개학 6일전 내가 1학년 담임선생님이 된 이야기!
!
ㅠ.ㅠ.
블로그 앱에서 추억을 공유하라고 하더군요… 오늘은 추억(?)을 먼저 공유해보겠습니다.
학교에서의 마지막 해였습니다.
최대 5년까지 일할 수 있는 학교에 6학년이 된 해였는데, 1년 더 미뤘어요. 저는 학교 폭력에 시달렸고, 1학년 때도 몇 번 다니면서 음악부로 배정받았어요. 새학기를 맞아 기분이 상쾌한데, 교무실에서 선생님들을 다 불러요!
작은 학교라 담당인원은 3명뿐이다.
부교장은 말했다.
1학년 담임선생님이 휴직하셔서 임시선생님 공고를 올렸는데 세 번째 공지를 올려도 임시선생님을 구하지 못하신다고 하더군요. 1학년 담임교사는 전담교사 중 한 명에게 맡길 수밖에 없었고, 3명 중 한 명은 담임교사를 맡아야 한다고 생각했기 때문에 담임교사를 맡아야 한다고 했다.
임시 위치를 찾으십시오.
‘으윽~~ 어쩌지!
’ 화창한 날씨에 여행을 가고 싶었는데, 날짜가 다가오자 흐리고 비가 내렸습니다.
바로 그 느낌인가요? 한 사람은 임신 중이고, 다른 한 사람은 아이를 키우고 있습니다.
각도만 봐도 알 수 있죠. 그것은 나뿐이었습니다.
늘 싸우고 목소리를 높여서 “내가 하겠다”고 깔끔하게 말했다.
5년 전, 저는 1학년 담임교사가 되었습니다.
1학년 담임교사는 정말 어려운 일이다.
1학년 담임교사가 왜 어려운가요? 그것은 투쟁이다.
각 학교에서는 교사가 병가를 내고 병에 걸리고, 담임교사가 1학년 때 자주 교체된다.
물론, 초능력을 가진 다른 학년의 학생과 학부모를 만날 기회도 있습니다.
그런데 1학년들은 완전 시각장애인이다.
다른 학년은 수업을 편성할 때 ‘초능력’으로 나누어집니다.
클래스 내 1위와 2위의 초능력을 나누고, 클래스 내 1위와 2위를 나누어서 어느 정도 분배합니다.
그래서 학기 초에는 학급 평균을 균등하게 나눕니다.
하지만 1학년은 어떻습니까? 정보가 없습니다.
주민등록상의 이름, 생년월일, 주소가 모두!
그러면 어떻게 나누어야 할까요? 우선 남녀 성비를 맞추고, 같은 이름을 가진 사람이 없도록 나누고, 생년월일도 살짝 고려해야 한다.
이를 수행하는 유일한 방법은 1학년 학생들에게 수업을 배정하는 것입니다.
클래스 분위기는 운에 따라 달라집니다.
클래스 배정 시 정보가 없기 때문에, 한 클래스에 여러 개의 ‘초능력’과 ‘큰 초능력’이 존재할 수 있습니다.
선생님이 어떤 수업을 선택하느냐에 따라 좋은 수업과 나쁜 수업이 다릅니다.
아이들도 마찬가지입니다.
다른 아이들을 배려하고 학교생활을 잘하는 아이라도 분위기를 흐트러뜨리고 수업을 방해하는 아이들이 있으면 피해를 입을 수 있습니다.
부끄러운 일이다.
불행하게도 그런 분위기는 경험 많은 교사라도 포착하기 어렵습니다.
한두 명의 학생이면 가능할 수도 있지만(물론 한두 명의 학생이 힘들면 공부 분위기를 조성하기는 어렵다), 여러 명의 학생이 분위기를 망치면 그 해는 어렵다고 봐야 한다.
담임교사의 잦은 교체와 수업 분위기에 대한 불만은 어려운 수업 과제로 인해 발생하는 경우가 많습니다.
우리 반에 ‘초능력’이 있다면? 수업 중에 문제가 있는 아이들이 있으면 어떤 부모들은 담임 선생님에게 불평을 합니다.
“선생님, 이 아이가 제 아이를 때렸습니다.
당신은 무엇을 할 예정입니까?” “아이가 우리 아이 필통을 밟았어요!
!
“무엇을 할 건가요?” 이렇게 말하지만 실제로는 선생님이 당신을 묶을 수만 있고 아무것도 할 수 없습니다.
문제는 그런 아이들이 부모에게 전화를 하면 부모가 선생님에게 소리를 지르는 경우가 많다는 것이다.
그래서 그런 경우에는 학교에서 잘 정리하고 싶은데, 부모님이 너무 고집을 부리시고 뒤처지는 경우가 많아서 수업시간에 부모님과 비공식적으로 만나서 문제를 해결하려고 노력하는 경우가 많습니다.
내 남동생도 조카가 초등학교 1학년 때 그런 아이를 낳았다.
한번은 동네 부모님을 만나서 이야기를 나눈 적이 있습니다.
문제는 그렇게 만나다 보면 원하는 목표를 이루지 못할 수도 있다는 점이다.
‘진실’ 스타일을 가진 사람들과 소통하는 것은 어렵습니다.
실제로 안하무인이나 ‘사라지는 매너’ 같은 사람들을 만나면 부모님들이 충격을 받는 경우가 많았다.
그런 사람들은 선생님의 몇 마디 말로 고칠 수 없습니다.
아이의 행동도 마찬가지다.
그래서 어려움이 많습니다.
담임선생님께 힘을 주세요… 담임선생님께 힘을 드릴 수 있었으면 좋겠습니다.
“선생님, 아이들 때문에 힘드신가요?” 이 한마디가 중요합니다.
계속되는 불평에 담임교사는 지쳐가고, 병가를 내기로 결심한다.
물론 은퇴를 결심한 사람들도 많다.
그럴 경우 담임교사는 학기 중에 교체되며, 임시교사가 한 번 오면 자신은 못한다며 다시 그만둘 수도 있고, 다시 그만 두는 과정이 반복될 수도 있다.
그러니 먼저 담임선생님께 힘을 내어 ‘이 문제를 어떻게 해결할 수 있을까요?’라고 물어보세요. 함께 방법을 생각해 보는 것이 좋습니다.
그래야만 우리는 해결책을 찾을 수 있을 것입니다.
입학 전 학생들의 정서적 행동 특성을 테스트합니까? 학생들이 다른 반으로 배정되는 것을 방지하기 위해 입학 전에 감정 행동 테스트를 받는 것이 좋습니다.
입학 전에 예방접종을 하듯 사전에 학생의 정서특성 검사를 실시하고 그 결과를 학교에 제출하면 이를 바탕으로 수업을 배정하고 어느 정도 균형을 이룰 수 있다.
문제행동을 보이는 아이들이 한 학급에 집중되지 않도록 균형을 맞춰야 다른 아이들도 편안하게 학교생활을 즐길 수 있을 것이다.
정보가 없는 상황에서는 요즘 1학년들 사이에서 벌어지는 문제들을 예방할 방법이 없다.
아이들에게 1학년 배치는 어려운 일입니다.
반 배정은 1학년뿐만 아니라 다른 학년에게도 어려운 일이다.
무게의 절반 정도가 정말 중요하고 운이 좋다는 것은 누구나 다 아는 사실입니다.
새학기에는 아이들이 좋은 친구, 좋은 선생님을 만났으면 좋겠습니다… 아직 반 배정도 받지 못한 우리 중학생들도 좋은 친구, 좋은 선생님을 만났으면 좋겠습니다… .^^